QNTTデータでは求める人財像として、次の3つを定義しています。この中でご自身にもっとも当てはまるものをご選択ください。

A考導力　社会のために自律的に考え、自ら動き周りを巻き込む


変革力　最新の技術や仕組みに興味を持ち、変化を起こすことを楽しむ


共創力　多様な仲間と共通の目標を創り成し遂げる➡︎ 考導力を選択

Qエントリーコースを選択してください。

A〇〇職コース＜部門フリー採用＞〇〇職コース＜部門フリー採用＞の初任配属は以下の通りです。ご理解の上、エントリーをお願いいたします。

Q自己紹介

A〇〇大学から参りました。〇〇です。〇〇学部〇〇専攻で、学生時代は〇〇長期留学や学生NPO法人での活動などに注力してまいりました。本日はどうぞよろしくお願いいたします。

Qおもてなしのエピソード(300)

A飲食店のアルバイトで、おもてなしの心を持ち、お客様との会話を大切に接客しました。最初は、マニュアルに従った接客を繰り返していましたが、会話を楽しみながらお客様に合わせた接客をしている社員さんの姿を見て、マニュアル通りの接客に問題意識を持ちました。そこで、会話を通してお客様のニーズを理解し、臨機応変な接客を行うようにしました。その結果、自分がおすすめした商品を注文して頂けることが増え、売上に貢献できました。また、会話を大切にしたことで、自分のシフトに合わせてご来店してくださる常連さんもできました。入社後は、お客様のニーズを理解する能力を活かし、アパレルの専門知識を身に着け、御社で活躍したいです。

Q自己紹介をお願いします。

A〇〇大学〇〇部3年の〇〇と申します。現在は〇〇学を学びながら、サークルでは〇〇に所属しておりまして、主に〇〇を担当しております。ゼミ活動においては、〇〇人の元技能実習生の労働意識を分析しておりまして、労働に対する価値観の変容を分析しております。本日はよろしくお願いします。

Q学生の頃最も力を入れたこと最大3つ

A大学2年の秋から、予備校のコンテンツ制作部において、〇〇受験生に向け、映像で情報を届けるチームのリーダーとして、目的達成のために始動した。しかし、参考にしたい地方出身者の稼働率が低く、彼らの意見を企画に反映できない、という問題があった。解決法として、意見を自由に提案できる共有ドキュメントを設けたり、対面での収録を企画したりすることで、彼らから得た情報を反映させた映像が収録できた。それらは目的達成の礎となった。大学3年の春から、予備校のコンテンツ制作部において、高校〇〇生向けにオンラインで質問に解答するチームのマネージャーとして運営やスタッフの研修を担った。数か月チームとして価値を出せず、解体の危機に陥ったが、自分はスタッフの質とニーズを確信していたため、改めて企画を考え直す議論をチームに呼びかけを主導した。結果、オンライン自習室という企画を考案し、特別に予算を得ることに成功し、チームは存続できた。高校3年時、〇〇大学合格を目指していた。成績が順調に伸びていたため、試験直前の1月ごろ気持ちが緩み、勉強量が減った結果合格することが出来なかった。悔しさから再挑戦を誓い、現役時の反省を徹底的に改善した。具体的には、取り組む量の減少を把握できるようにするため、取り組んだ内容を定量・定性の両面から記録することに努めた。結果、自分の取り組みを可視化し、一定の取り組みを保つことで合格することができた。

Q自己紹介

A○○大学大学院修士1年の○○です。大学では○○を専攻にしており、とくに○○の○○について研究しています。本日はよろしくお願いいたします。

Q自己紹介

A○○大学○○学部の○○です。


大学では○○を専攻して大企業に焦点を当てた勉強をしていました。また、ゼミでは○○についての研究もしています。学外では大学一年生の時にサークルを立ち上げ、代表としてその運営を行っていました。


本日はよろしくお願いします。

Q自己紹介をしてください。

A○○大学○○学部○○学科の○○です。○○でのアルバイトなど活動あいていました。本日はよろしくお願いいたします。