Q学生時代に力を入れたこと（400字）

A100名超の合唱団代表として、団の声量不足を改善する練習計画を策定し、全国大会出場を達成した。当時、大会常連校との合同練習で、同校との明らかな声量差に強い焦りと危機感を感じた私は、課題を声量不足、原因を常連校と自校との相違点である専門家の不在と捉え、課題解決に挑むため2つの施策を実行した。前者は、自身の週2回のボイストレーニング教室への通学だ。教室で専門家から受けた指導や声量向上の練習方法を、団員と最も近い立場の私がそのまま彼らへ共有することで専門家不在の穴を補った。後者は、画期的な発声練習の導入だ。団の活動とは別に個人的に参考書やオンライン講座を通して声楽を学んだ上で、効果的と考えたペットボトル法を取り入れた。底に開けた直径2ミリの穴に息を吹き込み、腹式呼吸を促すことで声量向上を図る練習だ。これらを半年間継続した結果、全国大会出場条件の声量点を獲得し出場を達成することができた。

Qあなた自身を自由にアピールしてください。(300文字以内)

A私には柔軟に努力を積み重ねる力がある。がむしゃらな努力ではなく、工夫しながら成長することを意識することで、ダンスサークルではコーチに選抜され、入会当初から目標だった特別な演目に出演した。2年生でコーチ振付の作品に出演した際、初心者の同期が大きく成長し、ソロやセンターに選ばれる一方、私は目立つパートがなく挫折感を味わった。そこで、努力の方向性を見直す必要があると考え、成長した同期に練習方法を聞き、他者の良い部分を取り入れ課題を克服していった。その結果、新たな視点を得ながら成長し、最終的に選抜メンバーとなった。この経験から得た壁にぶつかったときの柔軟性、元から持っていた持久力を掛け合わせ、貴社で活躍したい。

Q学生時代に力を入れたことを教えてください。

A体育会テニス部で活動しており、個人でも戦績を残してきたこと、それと並行して主将として部をまとめたこと、主将として周りを巻き込み様々な改善を行い、それにより結果が得られたことを話しました。

Q学業、ゼミナール、研究室などで取り組んだ内容を記載ください。300文字

A〇〇県で地域教育実践交流集会に参加した。私の学部では地域と関わることで課題を理解し、実践的な対応を考察する「地域実習」という科目が定められており、私は実習先として〇〇県を選択した。集会では全国から社会教育関係者が集まり、活動を発表したり地域の現状と課題について意見交換した。そこには老若男女様々な人がおり、地域のために積極的に活動し人と繋がりを作ろうとする姿勢に感銘を受けた。一方で「後継者がいない」「若者が地元に残らない」という課題が挙げられ、議論を通して私は若者が地域の魅力を再発見し課題を自分事として捉えることが重要だと考えた。

Q学生時代に力を入れたこと

Aアルバイト・課外活動・資格勉強の3つです。アルバイト先である〇〇では、リーダーポジションを任され、主に売り場の管理や後輩への業務指導を行いました。混雑する中でもスムーズな対応ができるよう、事前準備や声掛けを徹底し、責任感やマネジメント力を培いました。また、大学では実行委員に所属。そこでは、学生カフェ企画に携わり、会計シートの作成や店舗準備を主体的に取り組みました。さらにスキルアップを目指して秘書技能検定2級や日商簿記検定試験3級の資格を取得し、昨年惜しくも合格に届かなかった宅地建物取引士試験にも今年また挑戦しています。これらの経験を通じて、計画的に物事を進める力、課題に粘り強く向き合う姿勢を身に着けました。

Q志望理由は何ですか？

A子どもが大人になった時に、楽しかった思い出として、「思い返すことが出来る思い出を作る」という目標に挑戦したかったから、と答えました。

Q自己紹介をお願いします

A本日は貴重なお時間いただき、ありがとうございます。〇〇大学〇〇学部から参りました〇〇と申します。大学では〇〇を専攻しており、環境問題の解決に向けて、化学の力を活用する方法を研究内容とする予定です。課外活動では、〇〇の活動で〇〇局の局長を務めておりました。本日はどうぞよろしくお願いいたします。

Q当社は多様性の観点から、社員一人ひとりの個性を尊重しています。自覚しているあなた自身の性格について、あなたを特徴づける個性を意識したうえで、簡潔に
ご記入ください。

A身近な課題を探し、新たな挑戦と解決に前向きに行動する性格です。

Q試験区分に関して、あなたがどのような専門性を持っているか、具体的に書いてください。(専攻学科、研究論文(予定含む)、職務等において培ってきた知識や経験、得られた成果や実績、今後採用までに習得・研究しようとしている内容など)(800字以内)

A私は大学で電気電子系の専門科目を履修し、回路設計や制御工学を中心に学んできました。基礎的な電気回路の解析や電子デバイスの動作原理を理解することから始まり、電力変換装置やモータ制御、さらには信号処理や電磁気学といった幅広い分野に触れることで、電気工学の体系的な知識を身につけてきました。特にパワーエレクトロニクス関連の授業では、整流回路やインバータ回路の動作解析を通じて、電力を効率的かつ安定的に制御するための手法を学びました。また、制御工学の演習ではフィードバック制御や状態方程式を用いた解析を行い、安定性や応答性を考慮したシステム設計の基礎を習得しました。研究室配属後は電力変換装置や制御システムに関連するテーマに取り組む予定です。特に、再生可能エネルギーの利用拡大に伴い、太陽光発電や風力発電におけるインバータ制御や系統連系技術が社会的に重要性を増していることから、その分野での研究を志望しています。電力の安定供給と効率化を実現する技術は、東京都のような大規模都市のインフラ整備や防災力強化にも直結するものであり、学んだ知識を社会に還元できると考えています。採用までの期間には、回路シミュレーションやプログラミングによる制御設計の知識をさらに深め、実践的な技術として活用できる力を養っていきたいです。これまでの学びと経験を基盤に、電気技術を通じて社会に貢献できる専門性を磨き続けたいと考えています。

Q学生時代に力を入れたこと

A私が学生時代に力を入れたのは、PBL活動です。ゼミ活動での2年間の活動を通じて、苦手意識のあったリーダーシップスキルを磨きました。3年次前期には、アンファーの「UGC醸成」という課題に対して提案を行いました。友人同士のグループであり、雑談が多く作業が進みにくい状況でしたが、1日の目標を設定し、役割を適切に振ることで効率化を図りました。後期には、モスフードサービスの「学生向きの商品・企画」という課題に対して再度リーダーとして提案を行いました。前期の経験を活かし、担当の振り分けやモチベーション向上策を取り入れることで作業を効率的に進めました。企業の強みや学生の動向を分析し、提案の裏付けや費用対効果を盛り込んだ提案が評価され、最優秀賞をいただきました。　この経験を通じて、チームでの協力やリーダーシップの重要性を深く理解し、情報分析力を高めることができました。