Q学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容

A大学で線形代数と確率論を基礎として学んだ上で統計学の勉強に励んでいる。線形代数ではベクトル空間や行列理論を学び、確率論では事象の確率や確率変数の性質を理解した。統計学の授業では、標本抽出をはじめとした基本的な概念を習得した上で統計的仮説検定や主成分分析などの統計的手法を学び、実際の研究やビジネスシーンでのデータ分析に直接応用できるスキルを身につけた。PythonやRを用いたデータ分析技術にも触れ、分析結果の視覚化や解釈の技術を身につけた。これらの学びは将来の職業においても有益な基盤となると考えている。

Q学生時代に力を入れたこと

A小学3年生から続けている野球です。現在全国的に強豪の野球部に入り、試合に出場し活躍することを目標に立てました。しかし、当初は全国から集まった周りの選手と比べると体が細くパワー不足が課題としてありました。そこで私は、1年生で体を大きくしパワーをつけて、2. 3年生で試合に出場することを考えました。一緒に生活しているラグビー部やチームトレーナーに積極的に話を聞きに行き、栄養やウエイトトレーニングの知見を蓄えると共に、1日の食事数増加を実施しました。その過程で過去に同じ課題に取り組んだ同級生や先輩のアドバイスも取り入れ、1年間で7キロの体重増加に成功しました。結果、2年生の秋のリーグ戦で部員約100名から25名の試合メンバーに選ばれ、秋のリーグ戦優勝に貢献することができました。この経験から、自己分析から目標を立て、目標に向けて主体性を持って取り組み、競争環境の中で結果を出す力を得ることができました。

Q志望動機、応募理由（200字以内）

A貴社のインターンシップを志望する理由は、イオンが地域を豊かにしていると考えたからだ。私の住む地域は畑に囲まれ、高齢者も多く活気がなかった。しかし、〇〇という大きなイオンができたことで、市内の利便性が上がっただけでなく、市の知名度があがり、新たに駅やマンションが建設されたことで多くの家族が引っ越してきた。そんな地域活性化の力を持つ貴社の街づくりについてインターンシップで学びたい。

Q学生時代に打ち込んだことを、具体的なエピソードと共に記載してください。※必ずしも大学時代に限定する必要はありません。

A○○の副リーダーとして運営改革を行い、○○を成功に導いた。 この○○は年功序列で○○の配置や役割分担がなされていた。そのため、○○やチーム内でのメンバー同士のやる気の乖離を感じていた。そこでこの疑問を他のリーダーと話し合い、後輩に裁量のある役割を与えることや○○のポジションの配置を実力主義にすることに合意を得た。OBや先輩達に例年と異なる運営に批判を受けたが、定例的な話し合いを行い、メンバー達の想いや実力主義のメリットを定期的に話し合った。 その結果、実力主義による配置等が認められ、チーム内競争意識をより活性化させることができた。また、最後の○○では○○に加えて、例年の結果を上回る集客人数を達成することに成功した。そして、これらの運営方法が後輩達にも受け継がれている。

Q自己アピール

A私の長所は責任感と達成意欲がある点です。派遣で市役所での長期バイトをしているとき、1日に達成するのが難しい量の仕事を任された時に絶対に終わらせたいという気持ちを持ち、同僚の方と協力したり、1日で終わらせることができるよう計画を立てたりすることで終わらせることができました。困難なことでも自分に与えられた仕事は必ずやり切りたいという思いを持っているところが私の長所であると思います。

Q自己PR

A私の長所は傾聴力があり、客観的に物事を見て判断できるところです。私は学生時代運動部に所属しておりました。チームワーク求められる部活動だったのですが、チームで意見が食い違い仲間割れが起こってしまった歳、私が中立にたち、メンバー1人1人から意見を聞き、客観的に問題を見た上で、私なりに意見をまとめ、メンバー全体で話し合いをすることが出来ました。そのおかげで以前よりも一層メンバーの仲を深めることができました。この経験が私の強みとなっております。

Q志望動機/自己PR

A貴社が行っている「教職員や学生が抱える痛み（悩み）を見つけて、解決を支援していくこと」に強く共感したため、今回志望いたしました。私は高校時代に学校生活の悩みについて相談を聞いてくれ、前向きな気持ちにさせてくれた先生に憧れ、先生になりたいという思いを強くしました。その目標に向かい、大学入学後は教員免許取得の勉強と同時に塾講師をしていました。二年間ほど塾講師として働いている際、私の指導のやり方が周囲の人とは少し異なることに気がつきました。生徒の意見を聞くのではなく、点数を上げるためのテクニックを教える同僚が職場では多く、定期テストでは点数が向上しても、本番では思ったような結果に繋がっていませんでした。一方で、私は生徒の意見や悩みを聞き出し、生徒視点での考え方だけでなく別視点での考え方や取り組み方を伝えることで、私が関わった生徒は無事志望校に合格出来ました。私はこの時に、生徒の合格よりも、生徒の悩みを解決し、目標を達成するサポートをすることができたことにやりがいを感じました。また、学生として、現在の教育制度や大学の授業について、このままで良いのだろうか？と感じることもあり、教育に関わりたいとも考えています。貴社の“大学改革を牽引するリーディングカンパニー”という経営理念は、私の思いを実現可能な環境だと考えています。私のこの能力を発揮し、大学と社会の未来を拓きたいと考えています。

Q学生時代(学部/修士/博士時代)に力を入れたことについて、活動を通じて形成された、強み/弱みや思考特性などを含めた「あなたらしさ」、「独自性」をお答えください。(250 字)

Aお客様のニーズを最大限に引き出す為、自然会話からの接客をし、お客様一人一人に合う商品を提案できるコミュニケーション力と提案力。さらに、接客中の仲間がスムーズに行動できるよう必要になるかもしれない商品を事前に倉庫から出すなど、先を読み自発的に行動する事。


弱みは心配性であり接客中予期せず質問に対応できなかった経験からお客様に迅速で的確な対応ができるよう、事前に聞かれる可能性のある必要な知識を身につけ、不安な事は積極的に上司や同僚に質問し、より良いサービスを提供できるよう努めた。

Q財務会計の分野で専門的に学んでいるものを教えてください。（400字以内）

Aゼミでコーポレートファイナンスを専門的に学んでいます。企業価値評価に加え、企業価値最大化のための資金調達や財務報告、株主還元などの様々な活動に関する知識のインプットだけではなく、学外のコンテストへの出場を通じてアウトプットも行っています。具体的には、大学1年時は○○、大学2年時は○○、大学3年時は○○コンテストに出場しました。

Qあなたがこれまでの人生で力を入れて取り組んだことについて、自身がどのように行動したか、なぜその行動をとったのか 、定量的な実績やそこから学んだこと、大切にしたい価値観等も示しながら記入ください

A150名所属のダンスサークルにて幹部として、部員を15大学対抗コンテスト1位に導いた。連覇を目指すも、気後れした部員が向上心を失い10％が無断欠席していた。そのため、通常3時間の活動のうち半分が復習に充てられ進捗が遅れ、踊りもまとまらなかった。優勝の追求には、部員の団結と練習の効率化が必須と考え、私は以下を実行した。（1）練習外の時間を活かすべく、同期20名に働きかけ、欠席者向けの復習動画の作成、補習の開催に取組んだ。（2）部員が主体性と帰属意識、向上心を持てるよう、同時期に行われたイベントにて、統括として、全員に広報・照明等の役割を割り振った。また、自身も各係の会議に参加し信頼関係を構築し、各部員へ退会練習への参加を促した。以上を3ヵ月行った結果、部員の熱量が高まり、12月の無断欠席ゼロ、復習も30分間に収まり、チーム力と技術力向上に集中でき、「団結力」の審査基準も満たし連覇を果たした。