に相談した。すると教室長は「本気で目指すなら全力でサポートする」と即座に背中を押してくれた。以降、受験スケジュールを一から組み直し、親身に指導していただいた。その結果第一志望に合格することができ、合格の報告時には教室長が私以上に涙を流して喜んでくれた。この経験を通し、私自身関わる仲間やお客様のために全力を尽くし、信頼を

向上しようと意欲的な一方で、アルバイターは出勤日数の減少が露呈していました。その中で私は2つ施策を打ちました。1つ目はインセンティブ制度です。従業員が接客をし、そのお客様がケーキをご注文していただいたら、1ポイントとポイント制度を導入しました。2つ目は、フィードバック制度です。私自身1人で行っていたのですが、特にアルバ

るため、監督に直談判で想いを伝え、競技続行には限られた期間で設定タイムを切る必要があった。課題は継続した練習を行うことであり、自分の体を理解することが鍵だと気づいた。そこで、レギュラー奪還を目標に掲げ、２点の取り組みを実施した。①故障続きからの脱却のため、ランニング効率の向上を行った。毎回の練習をビデオで撮影し、故障の

している下級生がチームにいない」ということはチームにとって大きなマイナスになると考えた。そこで、90人も部員がいる中で試合に出る10人に選ばれるためにとった行動は、先輩たちとは違う、自分の強みを理解し磨き勝負をすることだった。私は、競技における戦術理解や、味方への指示、味方や相手の傾向を分析しそれに適した対応を取るとい

大きな壁に直面しながらも試行錯誤を重ねた。 その結果、プロジェクトは全国の課題研究大会で評価され、最優秀賞を受賞した。都会の高校に比べ研究設備やサポート環境に恵まれない中でも、自ら行動を起こし社会を動かした経験は、大きな自信につながった。この経験から、困難な課題にも臆せず挑戦し、粘り強く解決策を模索する姿勢を学んだ。

いていました。そこで私は、作品としての世界観を徹底的に追求し、衣装と踊りの両面から全体を引き上げることに挑戦しました。衣装係としては、予算や制作期間に制約がある中で、布選びからデザイン、マニュアル作成までを一貫して担当。審査員に強い印象を与えられるよう、試作と修正を重ねました。パートリーダーとしては、メンバーのスキル差

たことで自分に負け、第１志望に合格できなかった。周囲の同級生が進学先を決める中、憧れを捨てきれず浪人を決意した。浪人期間は、それまで第１志望に合格できる程の質と量の勉強をしてこなかった自分と真正面から向き合うところから始まり、周囲の浪人生に追いつこうと必死だった。模試をマイルストーンとし、月、週、日単位で勉強計画を立て

難しく感じた。部内での交流を生みたかった私は、部員同士が良好な関係を構築するためには、全員が目標に向かって同じ方向を向く必要があると考えた。そのため、「州大会での優勝」という具体的な目標を立てることを部内に提案した。この目標を達成するために現状を分析した結果、部員の意欲の低さの原因を部員間の心理的な繋がりの欠如に見出し

を決意した。元選抜選手の先輩に助言を貰い、選ばれるには2要素が必要と分かった。1.個人で他の人よりも優れているプレイがある。2.チームが都ベスト16以内である。そこで主将だった私は自己スキルとチーム力向上に取り組んだ。 まず自分の得意なプレイを分析し、朝練習開始前と休み時間をその練習に使い量を確保、さらに成功率が位置•