学生時代に打ち込んだことを、具体的なエピソードと共に記載してください。※必ずしも大学時代に限定する必要はありません。
○○の副リーダーとして運営改革を行い、○○を成功に導いた。 この○○は年功序列で○○の配置や役割分担がなされていた。そのため、○○やチーム内でのメンバー同士のやる気の乖離を感じていた。そこでこの疑問を他のリーダーと話し合い、後輩に裁量のある…
役割を与えることや○○のポジションの配置を実力主義にすることに合意を得た。OBや先輩達に例年と異なる運営に批判を受けたが、定例的な話し合いを行い、メンバー達の想いや実力主義のメリットを定期的に話し合った。 その結果、実力主義による配置等が認められ、チーム内競争意識をより活性化させることができた。また、最後の○○では○○
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