長や行政、議会など多様な関係者の影響力を踏まえた考察に取り組みました。特に課題を正確に認識し、適切な解決策を導き出すことを重視しながら研究を進め、多角的な視点と実践的な課題解決能力を磨きました。

ーツを選んだが、最初は元運動部の人に体力面と球の強さで歯が立たなかった。 私は、３段階、①球に追いつくための脚力強化、②球を外す確率の低下、③球の強さ、のプロセスを踏み、同期が減っても積極的に練習した。脚力はランニングと、日々のフォーム意識で改善させた。打ち方も愚直に先輩に相談し、手首のスナップの早さと前かがみのフォー

を聞き出し、先輩方とその意見を踏まえたコミュニケーションを図った。特に口に出しにくい意見を汲み取る為に、相手の目線に立ち、潜在的な気持ちを引き出すことを意識した。さらに、週1回だったミーティングを週５回に増やし、チーム目標の再認識と目標までの差分を分析し、それを埋める為の練習を計画、実行した。試合や練習の動画を録画し共

思考力を養うことが出来た。

や○○でのインターンへの誘致活動も行い、目標を達成しました。支部全体で130人の学生を集め、SNSを用いた自主的な取り組みとSNSマーケティングのスキルを活かし、多くの学生にインターンの機会を提供できました。

範囲に入っていたため、使うことが難しいという課題がありました。この場所で練習をするために、2つの施策を行いました。1つ目は、サッカー部のメンバーと顧問の先生に直接相談したことです。その結果、ゴールの位置を動かしてもらうことで、練習する場所を確保することができました。2つ目は、顧問の先生に頼み、砂場の砂を購入してもらうこ

ことが得意になりました。また、アルバイト期間を通して多くの生徒に慕って頂き、相談に来てもらったり、過去の模試などの結果を見せてもらったり、面談を重ねたりして、100人以上の生徒を第1志望に合格させることができました。そして、その結果、多くの「ありがとう」を頂きました。現在では社員さんにも評価され、同期がいる中で講師リー

長に繋げてきました。また、現在は自分にとって未知の領域であるプログラミングを始め、オリジナルのWEBサイトをリリースしました。それらの経験は自己成長に繋がったとともに、自分の視野を広げ、現在の私の性格を作り上げる大切なものになりました。好奇心から積極的に行動を起こし、その結果失敗してしまったこともありますが、挑戦と失敗

別指導塾にしかできない、一人一人に合ったそれぞれの指導を行いました。今までは、丸付けから解説というマニュアル通りの指導方法だったのですが、例えば、口数の少ない子にはなるべく少ない会話で理解できるように、イラスト付きの問題を作りました。また、話すことが好きな生徒には、楽しみながら意欲的に問題に取り組めるようにクイズ形式の

た。自分の体が思うように動かないこと、一生動かないかもしれないという精神的な不安が大きく、落ち込んだ時もありました。しかし、家族や友達、医者やリハビリ仲間の支えが大きな励みになりました。目標は再びプレーすることで、そのビジョンを持ち続けることでモチベーションを保ちました。少しずつ痛みと闘いながら進歩し、普通は運動復帰に

Tを使ってしまっていることが多い。そのような中で私たちのゼミは、様々な実践のもと、体育にICTを如何に導入すれば効果的かという研究をしている。