エリアマネージャーになった2月頃、~エリアの約30人のメンバーのうち、県を統括する7人のマネージャーと私にタスクが偏り、メンバー間での連携が取れていませんでした。 私はこの課題を、毎週開催するオンラインのミーティングで役職のないメンバーにアイスブレイクを企画・運営してもらうことで改善しました。役割を与えることで自

き詰まった際に直面した問題を生徒に反映するよう努力しています。「覚える英語」は限界があり、勉強をしたくないという憤りにつながります。そのため「学ぶ英語」を中心に実際の英語がどういうものかを概念的に教えています。その結果、より直接的に英語に触れ、興味を持って学習することに気づきました。昨年受け持った３人の受験生は全員志望

は、この現状を改善する施策として、ウエイトトレーニングを2ヶ月間実施することを打ち出した。そして、ウエイトを導入する際にはアンケートを実施し、ケガの有無に関わらず多様な要望を汲み取ることで、「相手に寄り添ったうえでの課題解決」の実施を意識した。結果として、2ヶ月のウエイト期間のみでケガ人を減らすことは出来なかった。しか

学習支援を行っています。この活動を通して、生徒一人ひとりの学習環境や背景に合わせた学習や学習方法をとることの必要性を痛感したとともに、学年に捉われず、その子にあった学習段階を提供することで生徒の力を伸ばすことにつながると感じました。そのため、公文式の学習法をより多くの人や子どもに届けたいと思い、貴社に応募しました。