ゼミの研究活動だ。私が所属するゼミでは○○について研究しており、海外発表を目標に研究に励んでいた。しかしゼミにはリーダーがおらず、人任せな雰囲気で研究が滞っていた。この課題に対して私は、役職でなく役割の大切さを伝え、各人の強みに応じて、データ収集・分析・考察に役割分担をした。ここで私が工夫したのは、「私が分担を振って終わり」ではなく「その後メンバーが自発的に行動し始める」よう役割分担することだ。そのために、強みに応じた役割分担で、仲間に「教える」というメンバーの自発的協力を促し、ゼミに双方向の協力文化を生み出した。この文化は研究速度を向上させ、学会では優秀賞を獲得できた。この経験から、一人の指示ではなく、双方向の協力で「誰もが何かの役に立つ」チームの重要性を学んだ。そして私はそのチーム内で、指示者となるのではなく、仲間の強みや意見を結び付ける「つなぎ」役となり、チームの全体最適を実現した。