三井不動産レジデンシャル

総合不動産・デベロッパー
📊 基本情報
本社所在地東京都中央区日本橋室町三丁目2番1号
設立2005年創業20年
資本金400億円
従業員数2,026名
絞り込み すべて 26卒 25卒
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26卒・女性
神奈川大学
学生時代に力を入れて取り組んだ学業について教えて下さい。

力を入れて取り組んだ学業は、○○学の授業です。特に○○学の分野で○○戦略について考えたことが印象に残っています。この戦略では、他社がまだ提供していない要素に着目し、新たな価値を提案することの重要性を学びました。授業では、ペットボトルの○○の…

ポジシミニングマップを作成し、新しく売り出すならどのような特徴の商品が他社と差別化でき、高い売り上げにつながるのかを考えました。図にして視覚的に整理することで戦略の方向性が明確になり、とても分かりやすいと感じました。この学びは、将来社会人として提案を行う際にも活かせると考え、特に力を入れて取り組みました。

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26卒・男性
獨協大学
あなたが三井不動産レジデンシャルを志望する理由をご記入ください。300文字以下

大学ではサークルの代表として、メンバーー人ひとりの性格や不安に寄り添った勧誘を意識し、140人以上の新入生を迎えることに成功しました。この経験から、相手の立場に立って考え、信頼関係を築いた上で提案を行うことの大切さを学びました。私は将来、人…

生で最も大きな買い物である「住まい」を通じて、お客様と深い信頼関係を築きながら、心から満足いただける提案ができる営業を目指しています。街づくりから品質まで妥協せず、 お客様と誠実に向き合う貴社でこそ、その想いを実現できると確信し、志望いたしました。

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25卒・女性
横浜国立大学大学院
学生時代に力を入れて取り組んだことを、あなたの想いや取られた行動を交え具体的なエピソードをご記入ください。(300)

タイトル(30):熱意で周囲を巻き込みながら、新たな試みに挑戦する〇〇サークルにおいて、30人のチームのリーダーとして後輩の技術向上に尽力した。当時、後輩と3年生の間には技術格差が生じていた。そこで、私は練習体制を見直し、3年生1人につき後…

輩4人を個別指導する「班制度」を提案・導入した。さらに、同期とは定例会を開催し、各班の状況を共有することで、全体練習の質向上を図った。この施策は、3年生の負担が増加するため一部反発の声があった。しかし、後輩の育成は翌年以降のチームに大きな影響を与えるという自身の想いを同期に共有し、粘り強く説得し制度を実現した。この練習

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25卒・女性
慶應義塾大学
学生時代に力を入れて取り組んだことを、あなたの想いや取られた行動を交え具体的なエピソードをご記入ください。

◆タイトル運動部にて、精神的サポートを通じて東日本大会優勝に貢献した。◆本文運動部の大会優勝を目指すにあたり『チーム力不足』が課題の1つにあった。現役最後の年で優勝への想いもより強く、全員で優勝を勝ち取るために部が皆の拠り所となるような雰囲…

気作りに邁進した。具体的には、自身が各部員と積極的に話すことでパーソナリティを知り、信頼関係を構築。そして部員同士の架け橋となり、練習内外のフランクな交流機会を充実させ、部員の繋がりを強化するサポートを行った。結果、部活全体で士気が高まり、結束した選手達の努力の甲斐あって大会で優勝を果たした。集団を強固なものにする際の

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25卒・女性
早稲田大学
本インターンシップに応募した理由および達成したい目標をご記入ください。(350文字以内)

人々のニーズに応えお客様を笑顔にしたいという夢を貴社で叶えたいと考えたからだ。私は教授の期待に応えたいと思い学会発表への挑戦を決意した経験から、人の期待に応えることが私にとって非常にやりがいのあることだと実感した。そして将来は生活の隅々まで…

考え抜いた商品により相手を笑顔にしたいと強く思った。そのため、お客様のニーズに寄り添い、人々の生活を支えるすまいとくらしの未来について考え、常に成長を続ける貴社に魅力を感じた。そのような思想を持つ貴社では、私が目指す「人々を笑顔にするすまいとくらし」を作り上げることができると考えた。貴社のインターンシップを通じて、すま

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25卒・女性
横浜国立大学大学院
学生時代に力を入れて取り組んだことを、あなたの想いや取られた行動を交え具体的なエピソードをご記入ください。

タイトル:熱意で周囲を巻き込みながら、新たな試みに挑戦する○○サークルにおいてチームのリーダーとして後輩の技術向上に尽力した。当時、後輩と3年生の間には技術格差が生じていた。そこで、私は練習体制を見直し、3年生1人につき後輩4人を個別指導す…

る「班制度」を提案・導入した。さらに、同期とは定例会を開催し、各班の状況を共有することで、全体練習の質向上を図った。この施策は、3年生の負担が増加するため一部反発の声があった。しかし、後輩の育成は翌年以降のチームに大きな影響を与えるという自身の想いを同期に共有し、粘り強く説得し制度を実現した。この練習体制の刷新により、

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