学校法人三幸学園

教育 総合職(教務職)
📊 基本情報
本社所在地東京都文京区本郷3丁目23番16号
従業員数6,800名
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26卒・女性
東京女子大学 総合職(教務職)
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私の強みはどんな課題にも主体的に向き合い、楽しみながら乗り超えられる精神力です。この強みは、大学1年生から約5年間継続している集団塾のアルバイト活動で培われました。そこでは、外国にルーツを持つ子どもや識字障害や発達障害のある子どもの指導を任…

され、言葉の壁や、癇癪を持つ子どもへの対応により授業が進まない状態でした。この課題は、大人目線の授業作りが要因であると考え、子どもたちに学ぶ楽しさを伝えようと2つの取り組みを実行しました。1つ目は、オリジナル教材の作成です。授業で使う教材を基に、文法かるたや数字めくりカレンダーなどを作り、学びに遊びを取りいれました。2

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ES体験記
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26卒・女性
明治大学
学生時代に最も力を入れて取り組んできたこと

学生時代に最も力を入れたことは学生団体での活動です。もともと内向的で、意見を言うことが苦手だった私ですが、自分の殻を破りたいという思いから大学一年生の時に入会し、自らリーダーに立候補しました。リーダーに就任した当初、直面した課題はメンバーの…

モチベーションの維持と、本心から意見を言えない雰囲気があることでした。そこで私はまず、タスクの分担を見直しました。全員と面談を実施し、個々の状況や得意分野を把握した上で、タスクを配分しました。他にも意見が言いやすい環境作りを心がけました。ミーティングでは否定から入らないようにし、オンラインミーティングでは必ずカメラをオ

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26卒・男性
明治大学
学生時代に最も力を入れて取り組んできたこと

学生時代に最も力を入れたことは学生団体での活動です。もともと内向的で、意見を言うことが苦手だった私ですが、自分の殻を破りたいという思いから大学一年生の時に入会し、自らリーダーに立候補しました。リーダーに就任した当初、直面した課題はメンバーの…

モチベーションの維持と、本心から意見を言えない雰囲気があることでした。そこで私はまず、タスクの分担を見直しました。全員と面談を実施し、個々の状況や得意分野を把握した上で、タスクを配分しました。他にも意見が言いやすい環境作りを心がけました。ミーティングでは否定から入らないようにし、オンラインミーティングでは必ずカメラをオ

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