学生教員の経験だ。大学2年生から1年半学生教員として活動し、アクティブラーニング授業においてレクチャーやグループワークの介入を行なってきた。この活動で一番大切にしていたのは『振り返り』だ。授業を振り返り、できたこと・できなかったことを書き出しなぜそれができたのか・できなかったのか

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